Ejercicios de vocabulario

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Desarrollo evolutivo de los procesos cognitivos.

En el primer bloque de contenidos del curso “Neuropsicología y Dificultades de Aprendizaje” (Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y Formación del Profesorado) estamos trabajando sobre atención, procesamiento de la información visual y funciones ejecutivas. Como parte de las tareas a realizar hemos plasmado (como se puede observar en la siguiente imagen) el desarrollo evolutivo de estos procesos cognitivos, en mi caso centrados en el alumnado al comienzo de la etapa de la Educación Secundaria Obligatoria.

La importancia de trabajar las diferentes inteligencias.

El concepto de Inteligencias Múltiples fue desarrollado por el psicólogo estadounidense Howard Gardner durante la década de los años 80, y representa una idea muy poderosa: que las capacidades de nuestra mente no forman parte de una sola habilidad llamada inteligencia, sino de muchas que trabajan en paralelo y que, muchas veces, son ignoradas o eclipsadas simplemente porque no las valoramos.

De este modo, Gardner rechazaba la idea de que existiese una inteligencia unitaria capaz de ser medida por pruebas de lápiz y papel. Si los seres humanos nos caracterizamos por ser increíblemente versátiles a la hora de adaptarnos a retos novedosos e improvisar, ¿por qué deberíamos hacer que la manera en la que medimos el potencial de nuestra mente sea tan rígida?

¿Por qué no reconocer que todo aquello que nos hace únicos y especiales se encuentra en habilidades mentales que no tienen que ver solo con resolver puzzles y operaciones matemáticas, sino que también involucran la sensibilidad artística o la gestión de las emociones?

En el aula también hemos de tener en cuenta esta realidad humana y trabajar todas las inteligencias con nuestro alumnado.

 

Inicio del curso “Neuropsicología y dificultades de aprendizaje”

Comienzo el curso del INTEF “Neuropsicología y dificultades de aprendizaje”.

Esta entrada sirve para iniciar “mi diario de aprendizaje”, que aparecerá con las etiquetas #Formación y #Neurodiap.

Los objetivos de este curso son los siguientes:

  • Profundizar en el conocimiento de los procesos perceptivos y cognitivos implicados en el aprendizaje, así como en las manifestaciones de alteraciones en su desarrollo.
  • Tomar conciencia de la existencia de estos procesos en sí mismos.
  • Conocer herramientas de intervención que promuevan el desarrollo de las habilidades perceptivas, atencionales, lingüísticas y de funcionamiento ejecutivo.
  • Adquirir herramientas para la elaboración de planes específicos de actuación psicoeducativa en las dificultades de aprendizaje.

En los últimos años vengo observando el notable avance que se está dando en el campo de las neurociencias. Ello me interpela, de una parte, sobre mis prácticas educativas, pero también me ofrece multitud de ideas para mejorar y enriquecer mi trabajo en el aula, más aún para quienes, como maestros de Pedagogía Terapéutica, atendemos al alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo. Por eso espero obtener de este curso conocimientos sobre cómo aprendemos y sobre qué ocurre en el cerebro para que algunas personas tengan graves dificultades para aprender. Y, por supuesto, espero que todo ello me permita mejorar la atención que ofrezco a mis alumnos y alumnas.

Por otra parte, siendo un curso en línea también me gustaría avanzar en el uso de las tecnologías digitales aplicadas a la educación.

Neurodiap